衡山县融媒体中心9月10日讯【记者：赵诗  戴玮  唐欣颖】在我们生活的周围，有这么一群孩子，他们生活在“自我”的世界里。同是苍天赐予的小小生命，他们的一举一动，却需要比正常小孩多付出千百倍的努力：一声轻微的叫喊，一个蹒跚的提腿动作，都牵挂着父母和家人的心。他们的未来也许布满无数荆棘，但是，终会有一束光映入他们的世界，照亮他们前行的路。

一大早，县城城西完小教师罗婷像往常一样，提着自己精心准备的礼物来到了学生小锦（化名）的家中。小锦今年11岁，是罗婷所教众多学生中最特殊的一个。由于患有先天性智力障碍，小锦无法像同龄孩子一样与他人正常生活与交流。即便老师来过无数次，小锦还是像初次面对老师时那样，一脸羞涩，害怕与生人接触。

“接触了半个学期，孩子还是比较的冷漠，不像其他孩子，你心思花的多一点，接触多一点，他就会跑到你身边来，亲切地摸一摸你或者是抱一抱你，他不会，你每次来他也是远远的看着你。”罗婷说。

小锦在一岁时被查出有发育迟缓的症状，而越长大，这种症状愈发明显：不与人交流、不会说话、甚至走路都比其他孩子要迟缓。孩子的“不一样”很快让家长们陷入了不安与担忧中。“那时候几天都睡不着，有的人说把孙子丢掉，我们舍不得。”小锦奶奶文金平说。

为了让小锦能够像同龄孩子一样学会生活自理，小锦从1岁半起就在妈妈的陪同下，开始接受一系列的康复训练，在康复中心，小锦跟着老师进行康复学习，回到家后，小锦妈妈还会帮他进行巩固练习，这一练就是10年。“教儿子知道自己要尿尿了，要脱下裤子，就教了2年。有的人说我希望我儿子康复了可以去学校，可以干什么，我没有这种想法，我就希望我儿子能够平平安安长大就可以了。” 小锦母亲袁辉辉说。

即使困难重重， 小锦妈妈袁辉辉还是为锦家能够学习到一些生活的基本技能而努力，并希望孩子能够接受到正常教育。

小锦从未进过学校，也没有过集体生活。就近学校的普教老师因此送教上门，让小锦在家里就能学到课堂上的知识，甚至认识书本以外的世界，对他和他的家人来说，无疑是意外的惊喜。而罗婷的到来，让小锦单调的世界有了不一样的色彩。

“每一个孩子都是一颗种子，但是他们的花期不一样。有的孩子一个知识点，你点一下他就会了，但是有的孩子他需要你反复不断地一次再一次的去引导他、辅导他，他才会理解，会明白，那么我相信锦家也是这样子的，只要我们耐心，只要我们反复的教他，跟他接触，他也会有改变的。”罗婷说。

经过无数次地尝试，罗婷发现，面对小锦的不配合等一系列反常的行为，想要开始教学，她必须首先获得锦家的信任和亲近。通过翻阅书籍、查找资料，罗婷在网上看到了有关如何打开残障儿童心扉的办法，并由此得到了启发。于是，在接下来的送教上门中，罗婷总是会带上各种好玩的玩具和好看的画册来找小锦。

一次次耐心地沟通，一声声暖心鼓励，罗婷的爱心、耐心、宽容心，融化了小锦家人的不安，罗婷的努力、毅力，也悄无声息地滋润了锦家的心田。罗婷的循循善诱没有白费，渐渐地，小锦习惯了每周都会有一个来找他玩的“小伙伴”。

“我发脾气的时候罗老师都不会发，罗老师还叫我不要发脾气，罗老师讲，这样的小孩不能发脾气，你只能耐心地教育他。”小锦奶奶文金平说。

现在，每次罗婷来的时候，小锦虽然还是像初次见面一样，但是在跟老师的学习过程中，孩子的眼睛里闪烁着的光芒告诉罗婷，他喜欢学习新的知识。

“就好像他跟我走近的每一步，就感觉是我自己的孩子，进步了一大步，往前走了一大步，让我非常地欣喜。”罗婷说，对她而言，小锦的每一点进步都不仅仅是喜悦，更多的是成就感和使命感。

近年来，县教育局大力宣传教育扶贫政策，每学期都会安排各学校开展教育扶贫“大宣传、大走访、大帮扶”活动，对3-18周岁建档立卡等四类贫困学生（幼儿园至高中阶段）基础数据进行反复比对核实，争取精准，不漏一人。2020年春季学期，全县有6-15周岁残疾儿童少年255人，全部入学注册学籍，其中送教上门残疾学生56人；在县内就读的建档立卡等家庭经济困难学生3237人，在省外就读的165人享受了各学段助学政策。目前全县共有义务教育阶段四类贫困学生2669人，全部就读义务教育。

每个梦想，都值得描画，每个孩子，都应该被宠爱。对于罗婷而言，每一个孩子都是一颗充满希望的种子，锦家这颗“小种子”只是发育时间比较长，需要耐心培育，等待花期，总有一天，他必将开出灿烂的花朵。在我们的身边，也许还有像锦家这样存在着一定肢体或智力障碍，无法像其他孩子一样走进课堂的学生，但同时也还有一批像罗婷这样默默无闻、坚定引导着他们的好老师。谢谢老师们，正因为有你们的这份责任，这份关爱，这份温情，残障孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。

一审：徐梅芳  二审：唐有权  三审：曹亚军

作者：赵诗 戴玮 唐欣颖

责编：徐梅芳

来源：衡山县融媒体中心

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